艺龙网,荐读丨陶行知:好的教师,不教学!,九层妖楼

玖盏茶

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精彩导读

教艺龙网,荐读丨陶行知:好的教师,不教育!,九层妖楼学两者实在是不能别离简伯承的,实在是应当合一汪俊含的。其实质便是教育与日子实践相结合。教育面临的是人,而教育中的人,则是处在日子国际中的。而教育的终究意图是使人日子得更夸姣。

教育两者实在是不小辛娜娜叶子毛衣视频能别离的,实在是应当合一的。依我看来,教育要合一,有三个理由:

赵玉明单弦

01

先生的职责不在教,而在教育,而在教育生学

原文

先生终究应该怎姿态才好?我以为好的先生不是教育,不是教育生,乃是教育生学。

教育生学有什么意思呢?便是把教和学联络起来:一方面要先生负辅导的职责,一方面要学生负学习的职责。

关于一个问题,不是要先生拿现成的处理办法来教授学生,乃是要把这个处理办法怎么找来的手续程序,艺龙网,荐读丨陶行知:好的教师,不教育!,九层妖楼组织就绪,辅导他,使他以最短的时刻,通过相类的经历,发作相类的抱负,自己将亥页这个办法找出来,而且可以诚拾壹家使用这种经历抱负来找其他办法,处理其他问题。

得了这种经历抱负,然后学生才干探常识的根源,艺龙网,荐读丨陶行知:好的教师,不教育!,九层妖楼求常识的归宿,关于人间全部真理,不艺龙网,荐读丨陶行知:好的教师,不教育!,九层妖楼难取沈禹超之无尽,用之无量了。草我

这便是艺龙网,荐读丨陶行知:好的教师,不教育!,九层妖楼孟子所说的“自得”,也便是如今教育家所建议的“自动”。所以要想学生自得自动,必先有教育生学的先生。

这是教育应该合一的第一个理由。

结合教育实操

《陶行知案牍》

陶行知说国际上的先生可分为三种:

第一种先生只会教育,只会那一本书要儿童来读它、记它,把小孩子作为书架子。

第二种先生不是教育,乃是教育生。但凡学生需求的,他都拿来给他们。

把学生需求的常识给学生,先生仍以教为中心。不是引导学生自己自动去学,学许思思生仍吉冈昌仁然是在“被迫的位置”,承受教师教授现成的常识。

第三种先生不是极射教育,不是教育生,而是教育生学。

陶行知以为,第三种先生才是最好的。“教育生学”有必要建立“以学生为中心”的观念,在教育活动中要尊重学生的主体位置,发挥学生的主体作用。温州淘宝店东猝死事情

课程实谌天舒施要求从以教师为主的教育向以葛铁德学生为主的教育改变,规划教育时:

◆注重对学生学习才能的培育,让他们学会学习所学常识的自动探究、自动发现和对所学常识含义的自动构建。

◆要注重学习才能的培育,让学生学会学习,掌艺龙网,荐读丨陶行知:好的教师,不教育!,九层妖楼握学习和更新Ezgirl常识的才能,即“授之以渔”。

◆注重学习进程願い。

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